miércoles, 28 de diciembre de 2016

Comunicando con otras personas. AT:Análsis Transaccional

Uno de los modelos más interesantes para trabajar el modo en que charlamos con otras personas es el Análisis Transaccional.

Sin entrar en la teoría, sí que estarás de acuerdo en que a veces notas que alguien te trata como si fueras un niño pequeño, bien regañándote, bien bendiciéndote... Otras veces te encuentras en una conversación donde parece que lo están resolviendo todo de una manera efectiva, aprovechando su saber, su conocimiento y además mostrándose respeto por las ideas que expresan y comunicándose de manera efectiva.

En algún momento de su vida, tomando algo con un amigo, comenzaron a hablar de una tercera persona de aquella manera, como si estuvieran conspirando. Se reían como tontos a cada ocurrencia del otro, como dos niños haciendo travesuras con sus palabras. Una vez, seguro, se sintió avergonzado, como si se mereciera estar en un rincón, castigado.
A veces se siente con ganas de hacer cosas como correr, trepar, o ir al cine sin más, o disfrutar del momento con su pareja, esa sensación de libertad que es equivalente a como se sentía al inicio de las vacaciones tras finalizar el colegio.

El modelo del Análisis Transaccional considera una transacción aquello que decimos, que le decimos al otro. Y según lo que decimos y como nos conteste, la conversación es fluida o por el contrario un desastre. Dentro del modelo, el autor, Eric Berne, nos explicaba que a veces las personas que se conocen se hablan de la misma manera una y otra vez, como si jugaran con unas reglas precisas. Nos ponía como ejemplo el jefe que siempre amedentra con echar a alguna persona antes justo de abonar la nómina; la mujer que recrimina al marido por retrasarse con las mismas palabras, incluso cuando llega a tiempo; la madre que discute con el niño por lo mismo y de la misma manera; el hijo que contesta igual, se le pida que haga lo que se le pida.

El Análisis Transaccional (AT) lo tratamos en el curso, tanto para nuestras propias relaciones, para mejorarlas, como para aprender a corregir algo el modo en que los familiares de las personas a quienes cuidamos se dirigen a nosotros a veces, como si fuéramos niños a los que reprender o corregir, sistemáticamente.

Hace unos años grabé un vídeo sobre AT. OS lo dejo aquí por si sentís curiosidad. Al final del mismo os sugiero un libro sobre Guiones de vida.
Otro día escribimos de eso, de guiones.







domingo, 18 de diciembre de 2016

Everything must go. Se acaba el curso de Acobe.

Pues tras unos meses de trabajo con el grupo de 21 personas, que finalizó en 17 miembros (los cursos los iniciamos con sumo placer y deseos de mejorar y lograr metas, pero la vida tiene sus propios planes y te ofrece cosas atractivas o te cambia el ritmo), como profesor me lo he pasado en grande.

Espero que ellas y ellos se lo hayan disfrutado también.

He tenido personas de Bolivia, Perú, Honduras, Puerto Rico, España, Paraguay y Ecuador. Y TODAS HAN APROBADO. Con su esfuerzo, claro, que no nos regalan nada.


Muchas gracias por los estupendos momentos que me habéis hecho pasar. Y recordad cómo se maneja una grúa... Que no nos falte el humor.



Pese a las limitaciones con las que se trabaja desde las fundaciones sin ánimo de lucro, en Acobe no hemos echado de menos nada, ni medios materiales, ni esfuerzo ni instalaciones aceptables. Y como voluntario disfruto de cada sábado en que paso unas horas compartiendo conocimiento y aprendiendo con los participantes. Ahora, empezarán sus prácticas en una Residencia, para que cuando asistan a una persona dependiente, normalmente una persona mayor (a quienes enfocamos el curso), sepan responder a la mayoría de los retos diarios con los que se van a encontrar. El resto, pues lo consultarán en las fuentes de que disponen en sus correos electrónicos, materiales, apuntes...


Y no pueden faltar las risas, aún a costa del profesor...



La misma escena anterior (me río al recordar lo gamberro que puedo ser como profesor y lo bien que les sienta mientras aprenden), desde otro móvil. Me pregunto cuántas versiones circularán en unos años y si no me perjudicará cuando me presente para impartir este u otro programa de formación para cuidadores. Supongo que el conocimiento no está reñido con la alegría de vivir.



Cada uno de los días ha sido más interesante, si cabe, que el anterior; las personas nos vamos soltando y no se necesita mucho esfuerzo para lograr voluntarias; en el caso de la movilización y transferencia, lavado del anciano, tareas que poder realizar con pacientes con deterioro cognitivo, al estar un tanto alejadas de la vida diaria, despiertan el interés y todo el mundo quiere participar y participa, porque de eso se trata. De aprender en un entorno protegido en el que poder aportar la propia experiencia.









miércoles, 14 de diciembre de 2016

Acobe 2016: Tres sábados antes de las prácticas

En poco menos de un mes finalizo las clases en el aula con este grupo de cuidadoras.
Las necesidades de formación y garantías necesarias, han provocado la aparición, hace unos años, de los certificados de profesionalidad.

En el año 2015, mientras impartía, para Asispa, un programa de Ser cuidador, satisfacción con mi actividad, de marcada orientación psicológica y de bienestar, las alumnas de aquella empresa me compartieron su inquietud por la necesidad de certificar lo que ya sabían hacer, a través de un programa de formación que les suponía 1.500€ de gasto (de inversión, en mi opinión, pero ese es otro punto de la formación que casi nunca tenemos claro).
En este programa no tenemos certificado oficial, porque el aula, preciosa y con todo el equipamiento necesario, no cumple los requisitos para el acceso de discapacitados (alguien con silla de ruedas no podría llegar al aula, porque la escalera se lo impediría).
En este programa lo que sí que tenemos son todos los contenidos necesarios para atender a alguien con una dependencia y, además, prácticas en una excelente residencia de ancianos, situada a las afueras de Madrid, con capacidad para cerca de 300 usuarios. No está mal.

Cuando terminen el programa conocerán y sabrán:
1. Cómo envejecemos.
2. Cómo podemos vivir mejor nuestra vejez.
3. Cómo limita nuestra capacidad de pensamiento, movimiento y actividad ser mayor.
4. Cómo afecta la edad a cada uno de los sistemas: circulatorio, respiratorio, digestivo...
4.1. Demencias, deterioro psicológico, neuróbica y otros procedimientos para ralentizar el deterioro cognitivo y mantener a raya la aparición de depresión por indefesión aprendida.
5. Cómo organizar el día a día en el domicilio de /con una persona mayor.
5.0. Agendas y Calendarios, a mano y en el móvil.
5.1. Aseo
5.2. Movilizar y transferir, cama, silla, grúa,,,
5.3 Alimentación
5.4. Farmacia
6. Limpiar cada habitación del hogar; productos y técnicas.
7. Alimentos, propiedades, dieta mediterránea óptima.
7.1, Etiquetado, conservación, cálculo de calorías, azúcares, grasas,,,
8. Gestiones administrativas.
9. Protocolos utilizados en las residencias del Inserso. Cómo aprovecharlos para atender a domicilio.
10. Relaciones con los familiares, negociación, Análisis Transaccional aplicado.
Al final contarán con 180 horas de formación y prácticas en residencia, que les capacitará para continuar con su labor y afrontar el día a día con personas mayores.